Sådan arbejder vi med børn i praksis – konkrete eksempler
Sådan ser det ud i praksis
Intro
Hvordan arbejder vi med børn, når mistrivslen begynder at vise sig?
Her er eksempler fra praksis, der viser, hvordan Smill BørneUnivers kan gøre en forskel – både for børn, forældre og fagpersoner.
Det her er, hvad I kan forvente
Mere ro
Færre konflikter
Stærkere samarbejde
Børn der forstår sig selv
Når et barn fylder meget
Et barn i indskolingen blev beskrevet som uroligt, forstyrrende og grænsesøgende.
De voksne oplevede, at barnet fyldte meget – og ofte "tog rummet".
Det vi gjorde
Vi begyndte at se bag adfærden.
Barnet blev mødt med nysgerrighed i stedet for korrektion, og vi arbejdede med at give barnet et sprog for det, der var svært.
Samtidig blev de voksne omkring barnet mere bevidste om deres egen rolle og tilgang.
Det der ændrede sig
Barnet faldt mere til ro.
Konflikterne blev færre.
Og barnet begyndte i højere grad at kunne sætte ord på sine følelser.
Når vi forstår barnet, ændrer barnet sig.
Det handler ikke kun om mistrivsel
Når børn får et sprog
En børnegruppe arbejdede ikke med mistrivsel – men med at styrke børnenes forståelse af følelser, grænser og relationer.
Børnene havde svært ved at sætte ord på det, de mærkede.
Det kom ofte til udtryk som konflikter, misforståelser eller frustrationer i hverdagen.
Det vi gjorde
Gennem konkrete øvelser, dialog og fælles refleksion lærte børnene at sætte ord på følelser, behov og grænser.
De voksne blev samtidig klædt på til at støtte og spejle børnene i hverdagen.
Det der ændrede sig
Børnene begyndte i højere grad at kunne udtrykke sig med ord i stedet for handling.
Konflikter blev lettere at forstå og håndtere.
Og børnene fik en større oplevelse af både sig selv og hinanden.
Når børn får et sprog, får de også mulighed for at vælge anderledes.
Når et barn trækker sig
Et barn sad ofte alene, deltog ikke aktivt i fællesskabet og blev beskrevet som stille og tilbageholdende.
Det vi gjorde
Vi arbejdede med trygge rammer i børnegruppen og skabte små, overskuelige fællesskaber.
Barnet blev mødt i sit tempo – og fik støtte til at sætte ord på sine oplevelser og følelser.
Det der ændrede sig
Barnet
begyndte gradvist at tage mere plads.
Deltog i fællesskabet.
Og viste større tryghed i relationer til både børn og voksne.
Når børn føler sig trygge, tør de også være en del af fællesskabet.
Forældresamarbejde
Et barn viste tegn på mistrivsel både hjemme og i institutionen.
Forældrene var usikre på, hvordan de bedst kunne støtte deres barn.
Det vi gjorde
Vi arbejdede med at skabe et fælles sprog mellem hjem og fagpersoner.
Forældrene blev mødt med forståelse og fik konkrete redskaber til at støtte barnet i hverdagen.
Det der ændrede sig
Der opstod større ro omkring barnet.
De voksne begyndte at arbejde i samme retning.
Og barnet oplevede mere sammenhæng i sin hverdag.
Forældrene er en del af løsningen – ikke problemet.
Fagpersonalet
Fagpersonalet oplevede usikkerhed i arbejdet med børn i mistrivsel.
Det vi gjorde
Vi arbejdede med fælles forståelse, sprog og konkrete redskaber gennem grunduddannelse og sparring.
Det der ændrede sig
Fagpersonalet blev mere trygge i deres rolle.
De begyndte at handle tidligere.
Og samarbejdet omkring børnene blev styrket.